Apresentação da nossa dupla!

Maria Clara

    Sou de 2006, e atualmente tenho 19 anos. Estudei em escola particular durante a maior parte da minha educação básica, mudando para a escola pública no final do Ensino Fundamental II. Quando iniciei minha formação estudantil, estive exposta aos livros didáticos, cadernos interativos, à introdução dos quadros brancos e pilotos com tinta, provas impressas, criação de cartazes com cartolina e papel bomba, além do uso de materiais recicláveis para atividades práticas. 

     Mesmo estando matriculada em uma instituição particular, tive maior acesso às tecnologias digitais a partir do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, com a introdução de projeções por slides, uso do computador para criar relatórios, pesquisas na web, descoberta de aplicativos para confecção de materiais didáticos digitais. Os professores passaram a publicar as atividades no Classroom, utilizavam quizzes na internet para tornar as aulas mais interativas. Agora, o uso de livros era menos frequente, pois as explicações eram reproduzidas por datashow, e as atividades raramente eram impressas, sendo enviadas por PDF. São mudanças no nosso cotidiano que só notamos quando passamos por uma reflexão temporal. 

(Imagem autoral, 2014)

Grasielle

    Me chamo Dominga Grasielle, sempre estudei em escolas públicas, o Ensino Fundamental I no município de Campo do Brito - SE, já o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio no estado de São Paulo. Por ser alguns anos mais velha — nem tanto, rsrsrs — que minha dupla, tive um maior acesso às tecnologias analógicas, dessa forma, meus estudos foram realizados com auxílio de cadernos, lápis, canetas, livros didáticos que eram fornecidos pelo governo federal e folhas tiradas de cópias no mimeógrafo — tinha um cheiro muito forte de álcool, material usado para transferir a tinta do estêncil para a folha.

    Com o passar dos anos, foram surgindo as tecnologias digitais e passamos a contar com o auxílio de computadores nos trabalhos escolares, assistíamos a filmes para realizar resumos, mas sem deixar de utilizar os meios analógicos, pois alguns professores ainda pediam que as pesquisas fossem realizadas em livros didáticos e/ou dicionários — o Aurélio, como chamávamos na época.

    Sendo assim, é perceptível que as tecnologias avançaram e acabaram por despertar o interesse dos estudantes e dos professores para a compreensão de variados assuntos, mas, por outro lado, pode-se ver que, em algumas situações, essas tecnologias são usadas de forma indevida, o que acaba gerando uma preocupação com relação ao seu uso.   

Lembrando que devemos usar ao nosso favor sempre que necessário!